"Philosophy has a sexual harassment problem." Saul over de gender gap, seksisme en seksueel geweld binnen de wijsbegeerte.

Op de website Salon.com verscheen gisteren een opvallend (en ondertussen al fel bediscussieerd) artikel aan de hand van de feministische filosofe Jennifer M. Saul waarin ze de globale gender gap in filosofiedepartementen aanhaalt, en zich afzet tegen de machocultuur en de verschillende vormen van flagrant seksisme en seksueel geweld die in sommige van deze departementen plaatsvinden.

 

 

 

Saul - die al een aantal jaren de ervaringen van vrouwen binnen deze academische discipline verzamelt op de blog "What is it like to be a woman in philosophy?" - maakt in dit opiniestuk een interessante analyse door deze wantoestanden onder meer te linken aan het fenomeen van implicit bias. Deze 'onbewuste associaties' die mensen in zich dragen omdat ze 'grotendeels in culturen leven die gestructureerd zijn door sociale categorieën zoals ras of gender', zoals Saul dit fenomeen in haar opiniestuk definieert, leiden er onder meer toe dat vrouwen en minderheden in de academische wereld met veel meer vooroordelen worden geconfronteerd dan blanke mannen uit de middenklasse, en zo moeilijker de academische top bereiken.

De academische wereld lijkt tot nu toe dus helaas niet zoveel te verschillen van de maatschappelijke realiteit, en vooral binnen de discipline van wijsbegeerte is er volgens Saul, zoals ze zelf ook stelt in haar artikel, nog heel wat werk aan de winkel.

 

Voor zij die het artikel zelf willen doornemen, hieronder een link naar Sauls opiniestuk: http://www.salon.com/2013/08/15/philosophy_has_a_sexual_harassment_problem/.

Sinds kort staat het fenomeen van implicit bias (dat eigenlijk al lang een centrale onderzoeksfocus was binnen genderstudies) trouwens op de onderzoeksagenda van psychologen als filosofen - op deze site vind je bijvoorbeeld het Implicit Bias & Philosophy International Research Project, waar onderzoek gedaan wordt naar de effecten van implicit bias met betrekking tot alle sociale categorieën.

Lees deze maand gratis het tijdschrift Feminist Review

Palgrave Macmillan geeft tijdens de maand april iedereen de kans om gratis rond te snuisteren in al z'n academische tijdschriften. Je moet je wel eerst registreren via deze link.

 

Enkele aanraders zijn Subjectivity, een transdisciplinair tijdschrift dat zich richt op artikels die de diversiteit aan menselijke ervaringen weergeven;  Psychoanalysis, Culture & Society, waarin vaak feministische thema's aan bod komen; het recentelijk opgerichte tijdschrift  Interest Groups & Advocacy; en Feminist Review, dat nog steeds één van de meest interessante intersectionele feministische tijdschriften van het moment is.

Op de site van Feminist Review zijn sinds kort overigens ook alle boekbesprekingen gratis te raadplegen, en ook de laatste editie van het tijdschrift waarin gefocust wordt op gegenderde analyses over water, migratie en het klimaat, ziet er boeiend uit.

Wie dus nood heeft aan wat extra feministisch leesvoer, weet dus waarheen!

KU Leuven Gender Studies Teach-In (update): CANCELLED / MOVED / IN MOTION!

 

Onderstaand bericht bereikte ons via de Facebook-groep van het Gender Studies Teach-in-event. Dit event zal niet plaatsvinden komende vrijdag, maar wel op 22 en 23 mei tijdens het Gender Research Seminar aan de UGent:

 

On the 8th of March we announced a Gender Studies Teach-in as a way to intervene in an on-going history of missed opportunities with respect to the field of Gender Studies at the KU Leuven:

There have been too many missed opportunities to create a space for a real Gender Studies program at our university, too many unfunded initiatives to promote Gender Studies education that did not get the necessary support, and too few structural policy changes in line with the scholarly standards of this field of study. Gender Studies is an internationally recognized interdisciplinary field of studies and its time to educate the decision makers at the KU Leuven about this fact. We are convinced that our academic community deserves better, and would benefit from being a part of the creative and critical Gender Studies conversations that are constitutive of all great global centers of research and teaching. If the KU Leuven won’t come to Gender Studies, Gender Studies will have to come to the KU Leuven…

This announcement led to many local, national and international conversations about the state of Gender Studies in Belgium in general, and at the KU Leuven in particular. What struck us was that at the KU Leuven there was a significant level of hesitation, general discouragement and also forthright fear of getting involved. This was in sharp contrast to the engagement and proposals from feminist scholars at other universities. This bleak picture led us to believe that, at present, a bid for critical gender studies at the KU Leuven could benefit more from joining forces and strategizing with other gender studies scholars outside of Leuven.

Our first public event will take place in the context of the Gender Research Seminar (organized by UGent, VUB and UA) on 22-23 May 2013 (www.genderseminar.ugent.be). In addition to the already existing program that gathers a number of international and national recognized gender studies scholars, we are currently organizing a panel discussion that addresses the state of Gender Studies in Flanders within the contemporary neoliberal academic context, with special attention to the condition of gender studies in Leuven. Keep an eye on the program, and join us there!

And if you want to get more involved with these on-going conversations about Gender Studies at the KULeuven, get in touch: genderstudieskul@gmail.com
Gender Research Seminar | Home
www.genderseminar.ugent.be

 

KU Leuven Gender Studies Teach-In

Op vrijdag 22 maart wordt er aan de KU Leuven een heuse genderstudies teach-in georganiseerd. We weten al langer dat de situatie in België problematisch is wat de academische institutionalisering van genderstudies betreft (en wie daar nog niet van overtuigd mocht zijn, leest best even de volgende artikels op LOVER over het gebrek aan een geïnstitutionaliseerd genderstudiesprogramma, en het academische en maatschappelijke belang van zo'n (master)programma in België).

 

Sophia publiceerde eerder al een uitstekende haalbaarheidsstudie naar de oprichting van een interuniversitaire master genderstudies in België (die hier te downloaden valt), maar meer grass roots-gerichte activiteiten konden uiteraard ook niet uitblijven! Vandaar ook de teach-in op 22 maart, een initiatief van Anya Topolski en Sarah Bracke.

 

 

Zij kondigden op de Facebook-pagina, speciaal gecreërd voor dit event, het volgende aan:

 

"There have been too many missed opportunities to create a space for a real Gender Studies program at our university, too many unfunded initiatives to promote Gender Studies education that did not get the necessary support, and too few structural policy changes in line with the scholarly standards of this field of study.

 

Gender Studies is an internationally recognized interdisciplinary field of studies and its time to educate the decision makers at the KU Leuven about this fact. We are convinced that our academic community deserves better, and would benefit from being a part of the creative and critical Gender Studies conversations that are constitutive of all great global centers of research and teaching.

If the KU Leuven won’t come to Gender Studies, Gender Studies will have to come to the KU Leuven…

Come learn more about Gender Studies and let the university know how you feel about the importance of Gender Studies."

Zij die dus overtuigd zijn van het belang van een interdisciplinair genderstudiesprogramma aan de KU Leuven (en aan andere Belgische universiteiten): ga naar deze teach-in, en laat jullie feministische stem horen!

Call for papers: Feminist philosophy and pornography

Zij die nog verder willen reflecteren over het thema feminisme en pornografie, moeten zeker even de onderstaande call for papers lezen, waarin het symposium rond Feministische Filosofie en Pornografie aan de Humboldt Universiteit aangekondigd wordt. Tijdens dit symposium zal niet alleen ingegaan worden op de taalfilosofische en legale aspecten van pornografie, maar zullen ook de thema's van pornografie & epistemologie en esthetica kritisch onder de loep genomen worden.

 

Zie hieronder de volledige call for papers:

Sexuality in Focus: de nieuwste editie van het Graduate Journal of Social Science

Het Graduate Journal of Social Science (GJSS) - een interessant open-access tijdschrift waarin verschillende belangrijke thema's in genderstudies op een interdisciplinaire wijze worden belicht - besteed in z'n nieuwste editie aandacht aan feminisme, genderstudies en seksualiteit.

 

Wie iets wil bijleren over de verschillende disciplinaire wijzen waarop seksualiteit als onderwerp binnen genderstudies behandeld wordt, en welke methodologieën daarbij gehanteerd worden, moet dus zeker eens een kijkje nemen op de GJSS website, waar het volledige themanummer te downloaden valt.

 

 

 

"The Graduate Journal of Social Science (GJSS) is pleased to announce the launch of our latest edition, Sexuality in Focus, Volume 10, Issue 1, February 2013, guest edited by Arpita Das, Annelies Kleinherenbrink and Ebtihal Mahadeen."

 

Het themanummer valt hier te downloaden.

 

 

Met dank aan GJSS.

The 17th Summer Institute on Sexuality, Culture, and Society at the University of Amsterdam from July 14 to August 8, 2013

De Universiteit van Amsterdam organiseert ook deze zomer een Engelstalige summer school, waarin dieper wordt ingegaan op seksualiteits- en genderstudies.

Zie onderstaande oproep tot aanmelding:

The 2013 Summer Institute will provide students with a unique opportunity to explore and study the social and cultural dimensions of human sexuality, and to gain knowledge of sexuality research as conceptualized and practiced globally, pertaining to both theory and methodology.

Check out last years testimonials by students: www.uva.nl/summer-sexuality

Each year, the programme is comprised of an international, multidisciplinary faculty and student body from a range of social and cultural backgrounds, offering a rewarding and challenging learning experience. Students engage with faculty and guest lecturers via a specialized program of course modules (twice daily), weekly get-togethers, and informal conversations during the daily group lunch. As well, students benefit from an exceptional networking opportunity through the sharing of experiences, works in progress, research plans and diverse perspectives. As the host city for the Summer Institute, Amsterdam is an ideal location. The open atmosphere and small scale of the city offers a refreshing setting for engagement and discussion of sexuality and culture.

This year, our topics include: Sexuality, Society and Culture; Human Rights, Adolescent Sexuality, Sexuality and Religion, Sexuality in Art and Media, Institute Cinematheque, Seminar in Proposal Development; and Professional Identities in the Sexuality Field.

For the online application and more information, please view our website: www.uva.nl/summer-sexuality
 

‘Teaching with Gender’ boekenserie

ATGENDER (The European Association for Gender Research, Education and Documentation) heeft sinds kort de volledige boekenserie die werd uitgebracht in samenwerking met ATHENA online gezet.

              

Deze leerrijke reeks bestaat uit negen boeken, en focust voornamelijk op de verschillende pedagogische methodes waarop men genderstudies in Europa kan onderwijzen aan studentes, studenten en geïnteresseerden. Onderwerpen zoals gendergelijkheid en diversiteit, het politieke nut van genderstudiesonderzoek en -onderwijs, en intersectioneel denken worden in deze reeks niet geschuwd. Vooral de volumes over de uitdagingen en kansen die de derde feministische golf en het kruispuntdenken ons bieden, zijn echte aanraders.

 

De omschrijving van deze reeks door ATGENDER zelf luidt als volgt:

“How to deal with gender, women, gender roles, feminism and gender equality in teaching practices? The ATHENA thematic network and ATGENDER bring together specialists in women’s and gender studies, feminist research, women’s rights, gender equality and diversity. In the book series ‘Teaching with Gender’ the partners in this network have collected articles on a wide range of teaching practices in the field of gender. The books in this series address challenges and possibilities of teaching about women and gender in a wide range of educational contexts. The authors discuss pedagogical, theoretical and political dimensions of learning and teaching on women and gender.

The books in this series contain teaching material, reflections on feminist pedagogies, practical discussions about the development of gender sensitive curricula in specific fields. All books address the crucial aspects of education in Europe today: increasing international mobility, growing importance of interdisciplinarity and the many practices of life-long learning and training that take place outside the traditional programmes of higher education. These books will be indispensable tools for educators who take serious the challenge of teaching with gender.”

Deze beschrijving valt te lezen op de volgende link, waar ook de boeken als PDF-bestanden kunnen gedownload worden.

Met dank aan ATGENDER.

Call for Papers: Politics at the intersection

Aangezien intersectionaliteit en het kruispuntdenken meer dan ooit centraal staan in het feministische gedachtegoed en de feministische praktijk, wordt het belang van deze thema's ook op academisch en politiek vlak vaker benadrukt.

 













Zo organiseren de Belgische en Nederlandse Political Science Associations in samenwerking met de Universiteit Gent op 30 en 31 mei 2013 de 12de Belgisch-Nederlandse Political Science Conference. Met deze conferentie wil men politiek wetenschappers samenbrengen om het al bestaande wetenschappelijk onderzoek over deze thema's te analyseren, te bespreken en verder in kaart te brengen.
 

Nederlandstalige of Engelstalige abstracts van 250 woorden, samen met 5 sleutelwoorden en een kort biografisch document van 2 regels kunnen doorgestuurd worden naar Sara de Jong (Universität Wien) en LizaMügge (Universiteit van Amsterdam).
 

Zie hieronder ook het oorspronkelijke bericht dat ons bereikte via de nieuwsbrief van ATGENDER.

This session seeks to bring together Flemish and Dutch research on politics from two hitherto separate interdisciplinary strands of scholarship: Gender Studies and Migration and Ethnic Studies. Political scientists working on migration and ethnicity or gender often address comparable questions about the inclusion or exclusion of either women or migrants and ethnic minorities in politics. They focus on power structures, participation, inequality and the politics of representation and use similar concepts, such as political opportunity structure, identity politics, and discrimination. Moreover, both strands of research are concerned with the functioning of categories in their analyses (e.g. citizenship, race, ethnicity, gender). Despite overlapping research agendas, a constructive dialogue between Gender Studies and Migration and Ethnic Studies is largely absent.

Key contemporary topics that traditionally are under scrutiny in Migration and Ethnic Studies or Gender Studies, such as the headscarf debate, questions of integration and participation, and gender equality, can no longer be understood from an ethnicity or gender perspective alone. Both fields need to extend their conceptual, explanatory and interpretative frameworks and acknowledge conceptual and theoretical developments across the fields, such as intersectionality and the critique of methodological nationalism.

We invite contributors to take up what we consider to be future challenges for political science: (1) to mainstream intersectional analysis; (2) to be critical of the construction of taken-for-granted categories and the way such ‘fixed’ categories are influenced by nation-states; (3) to develop new mix-method toolkits to make this exercise feasible. This section welcomes theoretical and empirical papers that reflect on political issues, policies and themes at the intersection of different categories. We also invite papers that consider how conceptual and/or analytical frameworks from the different fields of Gender Studies and Migration and Ethnic Studies can be synthesised.

De afwezigheid van mannen binnen gender- en vrouwenstudies. Het zoveelste gevolg van patriarchaal denken?

 

De voorbije dagen is er een heus debat ontstaan op de site van The Guardian en op talloze feministische Facebook-groepen naar aanleiding van een interessant artikel over mannelijke ondervertegenwoordiging in gender- en vrouwenstudies.

In dit artikel vraagt de Britse journaliste Zoe Strimpel – die onlangs zelf begon aan een Mphil-opleiding in genderstudies aan de universiteit van Cambridge – zich af waarom ze zo weinig mannelijke medestudenten heeft. Blijkbaar zijn er, in verhouding met het aantal vrouwelijke studentes, enorm weinig mannen die vakken volgen binnen gender- en vrouwenstudies in het Verenigd Koninkrijk, terwijl – en dit haalt Strimpel aan het begin van haar artikel mooi aan – er wel heel wat mannelijke professoren en assistenten zouden zijn die gendergerelateerde vakken doceren. Dit laatste klinkt inderdaad heel paradoxaal – en zelfs patriarchaal, als je tussen de lijnen leest: betekent dit dan dat mannen, ondanks hun numerieke ondervertegenwoordiging, zelfs in gender- en vrouwenstudies nog meer kans maken dan vrouwen om een doctoraats- en/of professorstitel te behalen? Zou het niet vreselijk ironisch zijn om in een vakgebied dat volgens de commentaren op The Guardian-site een matriarchaal, mannenhatend en ultraradicaal feministisch bolwerk is, quota voor vrouwen te moeten invoeren? 

Strimpel staat overigens niet alleen als het op deze observatie van masculiene onderrepresentatie aankomt: ikzelf ben tijdens mijn onderzoeksmaster gender and ethnicity studies zowel in Nederland als in de Verenigde Staten héél weinig mannelijke medestudenten tegengekomen. Maar dat geldt evenzeer voor mannelijke docenten: hoewel ik tijdens mijn vorige studies wijsbegeerte voornamelijk les kreeg van (overigens redelijk sympathieke) leden van the Good Ol’ Boys’ club, heb ik de afgelopen twee jaar geen enkele mannelijke genderstudies professor van dichtbij gezien.

Maar ik vraag me – in tegenstelling tot Zoe Strimpel – niet af of ik deze hele problematiek erg, vervelend, of leuk dien te vinden: deze discussie heeft voor mij namelijk weinig met persoonlijke emoties te maken, maar net alles met een patriarchale logica die zelfs – weliswaar op een heel inventieve wijze – binnen het domein van gender- en vrouwenstudies zijn weg heeft gevonden. Zowel de mannelijke, blanke student uit de middenklasse die meent geen enkel belang te hebben bij het volgen van gendergerelateerde vakken, net omdat zijn subjectspositie in onze samenleving gewoonweg nooit bevraagd wordt vanwege diens normativiteit en superioriteit, als de mannelijke potentiële student die uit angst voor homofobe en minachtende uitlatingen maar voor een minder subversief onderzoeksdomein kiest, zijn duidelijk het slachtoffer van dit patriarchale, seksistische en heteronormatieve denken. En deze problematiek is minstens even belangrijk en relevant als die van de onderrepresentatie van vrouwen in de zogezegde ‘minder gefeminiseerde’ academische domeinen. Beide vormen van ondervertegenwoordiging worden namelijk door dezelfde patriarchale culturele logica in stand gehouden – een denken en handelen dat niettemin doorbroken kan worden mits wat verdere bewustwording en feministische reflectie.

Vandaar ook deze volgende slotvraag om de discussie wat te openen: met wat voor concrete acties zouden we tot een beter genderevenwicht kunnen komen in alle academische en wetenschappelijke richtingen en domeinen?

 

Activism and Academica - Call for papers: the Graduate Journal of Social Sciences

The Conditions of Praxis: Theory and Practice in Activism and Academia

Is there a tension between academia and activism, often conflated with a supposed divide between theory and practice, the abstract and the material, the scientific and the political? How do the relations of activism and academia belie this chain of binary oppositions? With the burgeoning focus on human rights, animal studies, green studies, queer theory, crip/ disability theory, critical whiteness/"race" studies, feminism/women's/ gender studies, and more generally anti-oppression and activist-based research in academia, the need to explore how and why these junctures are shifting emerges along the lines of activist practices.
 

Inspired by the debates opened up by the 8th European Feminist Research Conference: The Politics of Location Revisited, this special edition seeks to explore the nuanced interactions and intersections of theory and practice, political engagement and knowledge production. If the ostensible separation of theory and praxis is a tool of domination, how can the tension among activism and academia be critically approached without privileging either side or conflating their differences? In an effort to explore ways of practising theory, we strive to broaden the scope of these inquiries, asking about diverse forms of social justice work and political movements, and therefore invite submissions from activists and academics working in various fields.